在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台(1)谁来读第一段话英子为什么立刻把头低了下去在那一刹那，英子首先想到的是什么齐读第一段(2)自由读第二段话，注意体会带点的词语“犹豫”是什么意思(拿不定主意)英子犹豫什么(上去还是不上去)英子想上去吗(不想)为什么英子能不上去吗(不能)为什么因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——(生答：痛苦、无奈)齐读(3)师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于——(引读)是啊，同学们已经走进了英子的心里，关注着她其实同学们早已在关注她，这关注的目光里包含着什么(4)英子终于走上了讲台，教室里顿时响起了什么包含着什么

另外还可因为寂寞而玩弄生殖器，而不良环境、情绪紧张、焦虑等则常常可加剧这种行为，儿童将此作为缓解情绪焦虑和自慰的一种手段二、婴儿两脚交叉的临床表现有哪些 临床表现： 本病征常呈发作性双下肢伸直交叉或夹紧有擦腿动作，手握拳或抓住东西使劲通常表现为女孩喜坐硬物，手按腿或下腹部或喜欢腿间夹物;男孩多为伏卧床上来回蹭，或与女孩类似表现2女孩发作后外阴充血、分泌物增多和阴唇色素加重;男孩阴茎勃起，尿道口稍充血，有轻度水肿小孩发作时通常神志清醒，但可因外界因素使发作突然停止3儿童智力正常，发作时，通常两颊泛红、表情紧张、两眼凝视、轻微出汗，甚至气喘，过后儿童困倦、思睡如果强行制止，会引起儿童的不满，甚至反对

（大部分精彩语句在第3自然段，再读第3自然段，回味、感悟、交流）拟人句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话排比句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的6、读下面的句子，用加点的词语照样子写句子（多媒体出示）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话四、小结课文，复习词语1、请写出几个描写星空的词语例：星群密布（ ）（ ）（ ）2、复习词语纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻五、总结仿写，拓展作业1、仿写在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比本文之所以有如此美妙的意境，是因为本文有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合

二、学习本文抓住主要特征刻画人物的写作方法，领会各组材料之间的内在联系和文章语言的感情色彩教学时数：两教时教学步骤：一、启发兴趣，引入课文今天学习鲁迅先生散文《藤野先生》这篇文章选自散文集《朝花夕拾》“朝花夕拾”是什么意思请学生试解“从百草园到三味书屋”是回忆儿童时期的生活这一篇回忆青年时候东渡日本留学的生活片断，写于1926年写的是青年时候的事(1904年)出示鲁迅先生在日本留学时的照片和1926年在厦门大学任教时的照片，使学生加深对“朝花夕拾”的理解这篇文章如作者自己所说，是从“记忆中抄出来”的二、检查预习1请同学质疑2这篇散文以什么为顺序来记叙的以什么为中心来记叙的以什么为线索来记叙的以时间为顺序，以藤野先生为记叙的中心，以作者的思想感情的变化为线索